近年來，在不斷提高教育質量的同時，也對家長們提出新的要求，那就是陪伴孩子們的成長，不僅要關注他們的成績，更要培養他們具備良好的人格，家庭教育的關鍵逐步由「分數」轉化為教育與習慣。孩子進入國中後，正處於心智成長的關鍵期，是個人性格塑造的關鍵時期，這個時期需要老師與家長的合理引導，7個小秘密，必須讓孩子們理解。
1.你學習，真不是為了我學
龍應台在《親愛的安德列》中這樣說到： 「孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利。」
努力學習的意義，大概就在於當你滿心歡喜的選擇一種生活方式時，不會因為知識或者能力的欠缺而抱憾放棄。
2.你不會得到所有人的喜歡
每個人的一生都會接觸到形形色色的人，並且每個人都有不同的性格和喜好。你可能因為一個人成績不好而不願跟他做朋友，那別人也有可能因為你太高傲而不喜歡你。
但是，那又怎樣呢？不喜歡你的人，就算你偽裝成親和的樣子，他也會認為你虛偽，何必呢？
有些人，你越是努力和他結交，努力給他幫忙，他越是不把你放在眼裡。反之，如果你認真學習工作，在學習上，工作中做出了成績，又不狂妄自大，自然能贏得別人的尊重。
不管你怎麼做，外界對你的評價都會是兩面性的，這就像一個裝了半杯水的杯子，你看到有一半是空的，也應該看到有一半是滿的。
不要試圖讓所有人都喜歡你。因為這不可能，也沒必要。
3.把謝謝掛在嘴邊
別人幫助你，對你好，那是別人的情分。別人不幫你，那是人家的本分。
你在生命中遇到的每一個人，包括你的父母， 誰都沒有義務去幫助你。
所以一旦有人幫了你，一定要真誠的向人家表示感謝。當別人不幫你時，也沒什麼好抱怨的，繼續做好自己就好。
常懷一顆感恩的心，才能活得更快樂。
4. 這輩子一定得上大學
即便你可能經常蹺課，經常在課堂上睡覺，還可能多次掛科，但實際上，你仍然比那些沒上過大學的人獲得了更多的知識。
你會認識一幫與你差不多優秀的、比你更優秀的或是不如你優秀的人， 他們讓你更加瞭解你自己，並且成為你日後發展事業的一個寶貴財富。
這輩子一定要上大學，通過大學這個平臺去開闊眼界和視野。
心胸開闊了，未來之路也就打開了。
5.凡事都要靠自己
父母會老，陪不了你一輩子；兄弟姐妹會有自己的家，幫不了你一輩子；就算是伴侶，也可能半路離開；孩子大了，自然會離開你，去組建自己的家庭......
所以， 唯有靠自己，才不會感到孤單和失落。
咱家的車比鄰居家的差，你不必為此感到羞愧，因為咱家的車也是父母自食其力買的，一點都不丟人；如果咱家的車比鄰居的好，你也沒有自豪的資本，因為這車跟你幾乎沒什麼關係，你不曾為它付出過什麼。
如果你處於劣勢，整天抱怨社會的不公平會消磨你的意志，讓你沉淪，遭受更多的不公；如果你處於優勢，整天的炫耀會蒙蔽你的雙眼，就怕有一天，你會墮落為你原先看不起的那類人。
Wendy媽有話說：
小學階段的教育就是人生的基礎，決定著孩子未來的發展，為什這麼說呢？
一、思維發展的關鍵時期
根據皮亞傑的理論，4-7歲，孩子是以直觀思維為主的，7、8歲以後，抽象思維才會慢慢取代直觀思維，然而這個階段的孩子的抽象思維還不完善，複雜一點的抽象思維，會讓他們感覺的很吃力，打擊自信心， 因此5-9歲是孩子思維發展的關鍵時期。
在現實中，相信家長都經歷過，一個簡單的知識點，不管用語言描述的多麼詳盡，孩子依然不能理解，這就是孩子抽象思維不完善的表現；而對於很多上高中的孩子，學習幾何十分吃力，主要的原因也是小學階段，沒有形成空間思維。
為了説明孩子的抽象思維具象化，需要在日常教育中，把抽象的思維具象化，讓孩子更容易理解，增強孩子的自信，激發主動探索研究的興趣。比如進位加法，孩子難以理解「湊十法」，可以用圍棋做演示，9+3，可以從3個圍棋中，拿一個給9，湊成十，再加2。
二、習慣的養成
對於一個人來說，一個好的習慣，能受益終生，愛因斯坦曾說：「當你把學校給你的東西都忘記以後，剩下的就是教育」，把學校教的知識都忘記後，還能剩下什麼？主要還是習慣，包括品德、行為、求知欲、人際交往、思考的方法等等。
曾有一個諾貝爾獎獲得者說，對他獲得的成就幫助最大的就是幼稚園中學到的好習慣。但事實上， 孩子的好習慣的養成，關鍵是小學階段，包括學習習慣、生活習慣、言談舉止、性格等等。
三、興趣的養成
對於孩子來說，多接觸大自然，多接觸外面的世界，發現自己的興趣，並為之積極主動的探索研究，努力提高自己，這才是真正的興趣。現在很多家長的教育，是根據自己的判斷，給孩子報各種興趣班，強迫孩子去學習，美其名曰：為了你好。
首先家長幫助孩子選的，未必是對的，因為將來如何，誰都說不好，就比如現在很熱的程式設計課程，你真的認為十年後，程式設計一定會火，一定能是孩子的一個特長嗎？
再次，如果孩子自己不喜歡，他能一直保持學習嗎？而且沒有主動探索學習的欲望，又怎麼能取得大的成就？
所以，家長要做的是， 帶孩子接觸更多的世界，幫助孩子發現他的興趣，並進行引導培養。
四、人格的養成
常言道「三歲看老」，雖然有些誇張，但不可否認的是，在小學階段養成的性格，直接影響著孩子最終的性格。小學階段性格就懦弱的，未來再改變很難。所以家長請不要相信等到大學畢業後，再思考人生的說法。雖然現實的確會讓人發生改變，但被動的改變和主動的改變，效果不是一樣的， 孩子的人格養成，應該從小就開始。
總結： 小學的教育絕不僅僅是知識的教育，可以說小學教育的質量，決定著孩子未來能走多寬。